Ihrem eigenen Anspruch nach sind Jugendkunstschulen und zahlreiche Angebote der außerschulischen Kulturpädagogik offen für alle Kinder und Jugendlichen. Aber bieten sie tatsächlich dem Querschnitt aller jungen Menschen mit und ohne Migrationsgeschichte einen offenen Gestaltungsraum für eigene Fähigkeiten, Ideen, Talente und Fragen ans Leben? Wie müssen Jugendkunstschulen und Kulturpädagogische Einrichtungen ihre Angebote, ihre Teams, ihre Konzepte verändern, um interkulturelle Kulturpädagogik zu realisieren?
Beispielhaft haben 13 Jugendkunstschulen aus neun Bundesländern in 20 zentralen Kinder- und Jugendprojekten Zugänge, Wirkungen und interkulturelle Qualitäten ihrer Arbeit untersucht. Auf der Basis des rund 2,5 -jährigen bundesweiten Forschungs- und Entwicklungsprojekts „Der Kunst-Code. Jugendkunstschulen im interkulturellen Dialog“ hat der Bundesverband der Jugendkunstschulen nun die Ergebnisse in Form einer alltagstauglichen, wissenschaftlich-praktischen Arbeitshilfe herausgegeben. Das Projekt, gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung, hat in vier Schwerpunkten untersucht, wie sinnvolle künstlerische Bildungsangebote für Kinder und Jugendliche zahlreicher kultureller und sozialer Herkünfte aussehen können und welche Schwierigkeiten bei ihrer Entwicklung es gibt. Den Schwerpunkten entsprechen vier Kapitel in der teilweise auch englischsprachigen Broschüre zu Zugangsbarrieren und neuen Zielgruppen, interkultureller Bildung in Kooperation mit Schule, Kindergarten und Migrantenorganisation, integrativen Wirkungsmöglichkeiten der Künste und interkulturellen Potenzialen des innerdeutschen Projekt-Austauschs.

Die Arbeitshilfe „Der Kunst-Code. Jugendkunstschulen in interkulturellen Dialog“ bündelt Erfahrungen, Erkenntnisse und konkrete Empfehlungen an die Praxis, Politik und Verbandsebene, um Zugangsbarrieren abzubauen und neue Sichtweisen auf eine heterogene Zielgruppe zu öffnen. Ergänzt durch einen Serviceteil mit Literaturhinweisen und einer kommentierten Linkliste für das Themenfeld Interkultur, Pädagogik, Bildung und Kultur ist die Publikation ein starker Begleiter für zeitgemäße kulturpädagogische Praxis.

Bundesverband der Jugendkunstschulen und Kulturpädagogischen Einrichtungen e.V. (Hrsg.), Dolores Smith: Der Kunst-Code. Jugendkunstschulen im interkulturellen Dialog. Arbeitshilfe für die Kulturpädagogische Praxis, 200 Seiten, ISBN 3-931949-43-5, 10,- Euro zzgl. Versand

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